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第133期【精益學堂】TPS理論第29期: 保持、提高生產效率 發布時間:2014-07-07        瀏覽:

 

4. 為了保持、提高生產效率

 

每天的生產都存在生產量的變動、生產型號的切換、人員的抽調等各種各樣的變化,因為這樣一些原因而導致生產效率顯著下降的情況很多。


精益生產咨詢將在本章說明,針對這些主要變動因素,如何來保持、提高生產效率。

 

4-1.徹底追求少人化


所謂少人化線體是指不降低生產效率,但能根據生產需求而增減人員的生產線體。
即使根據量的變動增減人員,也能進行高效生產的線體

 

4-1-1.少人化的前提條件


為了實現少人化,需要做到以下前提條件:

 

設計適當的設備、工藝布局


有多面手


要定期訂正標準作業組合表

 

4-1-2.少人化與低投入的線體建設


(1)以少人化為中心設計的布局。。。消滅作業孤島

 


若生產線存在如圖所示的作業孤島,則當生產量減少時,就會增加工人待工時間,降低生產效率。


〈消滅作業孤島的思路〉


將手工操作的機器組與自動加工的機器組分開


最后考慮傳送帶的設置


如果先設置傳送帶,按照傳送帶的來設置工位或是只按照一定的產量標準來配置工位,就很容易產生作業孤島。


2)操作性能好的設備


寬度窄不占地的設備


前入前出設備


(3) 要排除同一工序內的生產時間差與作業班次差

 


4-1-3.怎樣消滅小數人工


首先要根據整流化,作出前后節拍一致的各工序

 


并且,要將加工同一成品的各工序集中在一起,配套生產協調節拍


通過布局調整,將節拍一樣的工序連起來

 

增加線體上的人數,減少小數人工。。。。大房間化


多種型號混流的生產方式


將相似的線體集中到一起,進行集約操作

 


4-1-4.對少人化的錯誤認識(侯鳥式操作,操作工在一個地方/工序工作一段時間后以新的組合或原組合轉到其他地方/工序工作)


因為有好幾條線(對相同工序而言)的生產量都減少,所以就讓每條線各開幾個小時,工人進行移動作業(侯鳥式作業)

 

這種生產方式,不能進行JIT生產,必須儲備大量庫存,也就是說會產生生產過剩的浪費,也有可能由浪費又產生新的浪費。


為了在出來方式變化的情況下也保持生產效率,不應該考慮侯鳥式作業,而必須考慮怎樣集中人員建成少人化線體。


〈頻繁細微的操作援助工作〉


為了消滅小數人工,有時候要進行操作援助(當線上操作工忙不過來或是有其他原因導致不能按節拍生產時)

 

這種情況下,要以JIT生產為目的,就應該盡量不設庫存,形成提位工頻繁提位的體系。
要經常持續進行以JIT為目的的生產與改善活動

 

 

4-2.有自動加工機器、自動傳送帶的工場的少人化


今后,對那些有自動加工機器、自動傳送帶的定員制線體也應該推進少人化,使在生產量發生變動的時候也不影響生產效率。

 

(1) 少人化思路


以往有自動加工機器、自動傳送線體是以盡量不停線以提高“設備稼働率”為目的的。

 

若可考慮進行少人化,可用需求量配置人員,通過改變“設備稼働率”來實現。


4-3.多面手化與操作的快速熟練

 


為了使生產量及人員變動使不影響生產效率,必須使任何人做相同的工作都能按線體的速度、相同的品質來進行。


因此,必須有計劃的培養多面手并要盡早使新員工掌握操作。同時,為了培養別人,也由必要掌握充分的知識并做好充分的準備。


特別重要的是,要充分分析操作工的能力與作業內容,然后進行組合,為操作工創造感覺由價值的工作環境。


所謂多面手,是指能進行多個工位作業的操作工。


4-3-1.多面手化


(1) 多面手條件的基本步驟


第一步:監督者自身的多面手化
監督者自己要非常熟悉自己所轄的線體,若對作業順序及作業要點不理解,是無法指導操作工的。


第二步:掌握各操作工的能力
掌握各操作工的工作經驗及對新技能的理解能力,明確要將哪個操作工到什么時候之前培養成什么樣的水平。


第三步:操作工的定位
最好是按照能力將操作工分組,并固定下來。還有,作業指導要由監督者或線外工對操作工1對1的實施。


4-3-2.操作的快速熟練(OJT on the job training)


為了在新工人加入或推進多面手化進行作業定位時保持生產效率,必須考慮作業才能盡快的使操作工能盡快的獨當一面。在此敘述OJT的基本推進方法。


(1)推進步驟


準備:要說明是說明樣的工作并說明其重要性(讓操作明了化)


操作的說明:管理、監督人員自己操作讓操作工看,說明操作要點


讓操作工試著自己做:在操作工自己操作,同時進行糾正


追蹤:確認操作工是否充分理解,發現不懂的,要積極聽取并解決。


(2) 有效推進時的注意事項


好的一定要表揚


對于不太好的或不懂的地方,一定要站在操作工的立場尚進行指導

 

 

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